28 mars 2009
L'écriture
L'écriture est comme un ventre vide: rassasié, il inclinera irrémédiablement vers la faim, et lorsqu'il a mis bas il répondra encore au désir de procréer.
06 mars 2009
Dicton
"Heureux soient les fêlés car ils laissent passer la lumière."
08 janvier 2009
Parlons maternage
Les idées ou objets qui me sont vites devenus presque étrangers (avec ou sans réflexion):
- la tétine (sucette)
- le biberon
- le trotteur (youpala)
- le parc
- les vaccins
- les médicaments
- les crèmes et produits de toilette non bio
- le lait animal (sauf le mien!) et tous produits laitiers ou laits cachés
- le mot "caprice"
- le mot "timide"
- le mot "sage"
- la gifle et la fessée
- le dosage et l'usage de la télévision
- la cigarette
Chez nous s'exercent autant que possible:
- les câlins
- le portage
- les mots et la parole qui ne se dédit pas
- le respect (de l'environnement, des gens, donc de soi, et vice-versa: propreté, /gaspillage, politesse)
- la musique
- le constat, la remise en question, l'essai de solutions
- le manque de sommeil!
- le livre
- une recherche d'alimentation saine (bio, tendance végétarisme)
- une recherche de soins adaptés (homéopathie personnalisée)
- et tellement de choses encore à améliorer et d'autres à explorer... voilà tout mon fanatisme!
05 janvier 2009
Et vous?
Quels sont vos petits plaisirs, petits secrets pour savourer la vie??
28 avril 2008
Carotte, ou pas?
C'est en discutant ce matin que démarre une réflexion sur la motivation et la récompense.
En classe, lorsque j'étais élève, on nous attribuait une image pieuse (école catho) avec une phrase de la Bible, voire une prière, ou une souris en réglisse. Je ne me souviens pas précisément du système de quotation qui en régissait la distribution, mais si j'en viens à en parler c'est que ce midi mon homme (vous savez, celui qui ne prend aucun raccourci) ajoute: "ça s'appelle la carotte" oui je sais, qu'est-ce que tu veux dire exactement? "et bien, la carotte tu l'accroches au bout d'un bâton pour faire avancer un âne" . Que ce qui suit n'offense aucun représentant éducatif, ni aucun âne, j'ai du respect pour le travail des uns et de la tendresse pour les autres. Effectivement, a-t-on besoin de fournir une carotte comme motivation à la réussite de quelque chose? C'était déjà ce que je pensais, et j'avoue que l'âne vient illustrer à merveille ceci: si l'âne ne peut saisir l'intérêt d'un déplacement pour avancer, l'être humain peut comprendre. Pour moi, il apparaît déjà gratifiant de réussir quelque chose, je veux dire le simple fait de réussir une tâche ou un exercice devrait être la récompense. Genre: j'y ai mis des efforts, de l'écoute, j'ai essayé, je me suis trompée peut-être et j'ai réussi! Waow! et l'autre de répliquer "Tu as réussi et je reconnais et valide ta réussite", et comme d'ailleurs on ne réussit pas non plus pour l'autre il ajouterait: "je suis contente pour toi". Et pour arriver à cette réussite, trouver le moyen de valoriser cet objectif plutôt qu'un autre: obtenir un cadeau.
En parallèle, je mûrissais aussi le fait que mon fils ait reçu un bonbon parce qu'il s'était fait mal dans la cour de récréation. Je sais qu'il n'y a pas de mauvaise intention, ça m'a d'abord gênée parce que Loulou est sensible à certains ingrédients, mais aussi parce que nous essayons d'éviter les bonbons au quotidien. Nous souhaitons que cela reste festif et exceptionnel, car les habitudes s'élaborent très tôt et nous voulons apporter à nos enfants des habitudes alimentaires saines. Ensuite, l'idée de détourner la "douleur" ou le "choc de la chute" par une friandise m'interpelle: est-ce vraiment le message qu'un enfant doit recevoir? Compenser une situation difficile par de la nourriture? Ne peut-on pas consoler avec un geste ou quelques mots? Encore une fois, il s'agit d'une situation anodine, mais sur le fond je trouve que ça en dit long.
Motiver un enfant avec un trophée ou offrir un bonbon pour un bobo, c'est très parlant de notre mentalité en fait, mais je crois que l'idéaliste en moi n'est pas du tout d'accord avec cette mentalité. Ca ne signifie pas que j'y échappe, je dois d'ailleurs y tomber sans m'en rendre compte à de maintes reprises, pourtant j'adore le décorticage de certains systèmes pour amener de la conscience, de l'éveil dans des comportements. J'adore discuter avec plein de gens différents et tout désosser ensuite pour trouver une ossature plus cohérente (à mes yeux). N'y voyez donc ni dédain, ni prétention, ni légèreté non plus, c'est à la fois très théorique et très sérieux. Je crois que le monde avance avec des idées qui dérangent (celles qui ne dérangent pas n'apportent rien). J'aimerais vous déranger... sans vous faire fuir!!!
Ici ce serait donc: essayons de ne pas travestir une réussite ou une douleur en introduisant une autre donnée, et faire vivre ou laisser vivre une réussite ou une douleur*.
Soyez nombreux à me répondre...
*idem pour la sucette quand un enfant pleure pour le faire arrêter, ou le "chut c'est fini", la cigarette pour taire le stress (je suis fumeuse -en pause pour bébé-), le comprimé contre la nervosité... j'y reviendrai!
05 mars 2008
Transmission
Les enfants sont plus réceptifs à l'ambiance, à l'atmosphère dans lesquelles ils évoluent dans leur foyer qu'aux principes qu'on leur inculque.
04 mars 2008
Avoir des émotions transparentes
de celles qui s'élaborent
pleines de clarté et de vie
comme des plantes grimpantes
de celles qui s'évaporent
doucement et sans cri
qui ne meurent pas
juste perdurent sous une autre forme
quelque chose comme la paix
des éclats cristallins de silence...
03 mars 2008
Prdr ss vlls
= Perdre son latin ses voyelles
Il y a quelques jours déjà, mon clavier a rendu partiellement l'âme: il ne voyellait plus! Impossible de bloguer donc, car je ne pouvais plus taper mon mot de passe... et même, ç'aurait été assez incompréhensible!!!
Heureusement, j'avais enregistré à l'avance quelques billets et j'ai fait illusion. Mais quand même ça m'a fichu un sacré coup de plus pouvoir écrire (ni sur blog, ni mails, ni pour moi). Alors je retrouve mes voyelles sur un clavier récupéré qui fait un bruit d'enfer (un peu comme si on mitraillait quelqu'un) mais qui fonctionne, et je me réjouis que la langue française possède de belles voyelles!
a e i o u y
29 février 2008
Des racines et des ailes
Une conférence d'Olivier Maurel (rien à voir avec l'émission du même nom).
Quelques éléments que j'ai retenus:
Donner à nos enfants des racines et des ailes: ce que nous souhaitons leur transmettre (ou transmettons automatiquement) et l'autonomie que nous leur apportons.
Les racines sont aussi celles que nous leurs reconnaissons, leur laissons avoir, en respectant leur personne.
4 comportements animaux (=innés) à respecter chez l'enfant:
*le comportement d'imitation
*le comportement d'attachement
*la capacité d'empathie
*les comportements de sauvegarde
Les frapper les rend insensible à leur propre souffrance (se blindent par réaction) et donc à la souffrance des autres, aux autres, et engendre des difficultés de communication avec les autres, et entame leur comportement naturel de sauvegarde d'eux-mêmes.
S'efforcer de satisfaire leurs besoins.
Leur enseigner la relativité de nos goûts pour ne pas les y enfermer.
Etre autonome c'est être présent à soi-même sans se laisser influencer par des courants majoritaires (la société favorise la grégarité).
Donner des ailes c'est d'abord ne pas rogner leurs ailes par des jugements.
Favoriser leurs émotions car elles sont la vie intérieure.
La meilleure chose à leur transmettre c'est l'amour de la vie (bien d'accord!).
Une conférence intéressante!
09 février 2008
Image de parent
L'enfant n'a pas à représenter le parent.
